2020 民俗文化主题活动幼儿园 -120X23-0090-年3月( 三 ) _民俗

( w ) 弘扬民俗，传承民俗民俗以地方民俗教育和传统节日教育为载体民俗文化主题活动幼儿园，广泛开展。通过民俗节日活动，带领孩子们在生活的大课堂中体验人文景观的美好，了解节日的风土人情。人情，陶冶幼儿情操，突出“感恩亲情”教育，促进幼儿认知、情感、行为的和谐发展。元宵赏灯竞猜、中秋亲子茶话会、首届民俗文化节民俗游戏亲子游园、民俗工艺体验场馆等活动深受孩子和家长的喜爱。重阳节期间，孩子们被带进敬老院，开展“敬老孝”教育活动。孩子们为爷爷奶奶唱歌、讲故事，送给爷爷奶奶亲手制作的小礼物，说着甜蜜的祝福。丰富多彩的活动丰富了孩子们的生活体验。孩子们可以在玩耍的同时了解家乡的民俗，获得知识，感恩，珍惜亲情。三、整合资源，实现幼儿园、家庭、社会共建教育的目标。幼儿园、家庭和社会是幼儿园教育的重要伙伴。传统节日活动的开展需要幼儿园、家庭和社会的有机结合。例如：在“仙游红木”主题活动中民俗文化主题活动幼儿园，邀请红木制作作坊的家长走进课堂，为孩子们讲解红木家具的传统制作工艺；莆田书协老师韩文应邀为孩子们讲解了重连的结构和特点。，并现场写春联，让孩子们感受水墨带来的传统文化魅力，邀请孩子和家长一起体验写春联的乐趣。
此外，在开展“端午节”系列主题活动时，我们邀请家长与孩子一起来园包粽子，并动员家长带孩子参加洒水等活动雄黄酒，挂艾草，在家煮虎蛋，体验家乡的端午节。节日习俗。在“清明节”主题活动中，家长们受邀利用周末与孩子一起采摘艾草、制作清明树。或带孩子进纪念碑缅怀先烈；寒假期间，请陪伴孩子了解“年的由来” ，参与“扫尘”、“做红团”、“贴春联”、“吃年夜饭” ，并前往“除夕” 。“学说祝福”等活动。中秋节活动中，邀请家长和孩子参与水果DIY、品尝月饼、中秋蛋糕等活动，让孩子和家长体验中秋风俗，体验集体节日的欢乐。利用丰富的民俗文化资源和形式，激发孩子的学习兴趣，使之成为随处可见、随处可见的活教材。幼儿，尊重幼儿的需求，从环境中培养民俗文化，选择内容，将优秀的民俗文化融入幼儿园的一日活动中，丰富主题活动内容，增强家长-幼儿关系，促进幼儿多元化发展。参考文献：[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育纲要化指导（试行）[M]．北京：北京师范大学出版社， 2001.[2] 杨力．学前教育[M]．北京：北京出版社， 1981.091

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