体育游戏齿轮转的教案 _知识分享

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活动目标：
1、通过与多媒体的互动,发现与比较齿轮转动时发生的变化。
2、乐于探究,萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：
教师操作用：PPT一套、记录表、实验软件一套、触摸式电视机。
幼儿操作用：建构材料每人一份。
活动过程：
一、播放视频,引出问题——激发幼儿对齿轮的兴趣。
1、出示机器人图片,激发幼儿兴趣。
2、观看机器人画画的视频。
重点提问：你们知道这个机器人为什么会动吗？
小结：原来上了发条,机器人里碰在一起的齿轮转动,带动了机器人的手写字。
二、操作教具,感知变化——引导幼儿发现与比较齿轮转动的变化。
1、教师展示多媒体教具,并记录。
重点提问：这里几组齿轮？他们都一样吗？
小结：
（1）第一组是2个大小一样的齿轮碰在一起。
（2）第二组是2个一样大小的齿轮,中间还有一个小齿轮,他们3个齿轮也是碰在一起的。
（3）第三组齿轮的的大小都不一样。
2、幼儿操作多媒体教具,分别验证3组齿轮转动的变化。
重点提问：这3组齿轮转起来会怎么样呢？
小结：
（1）原来2个相同大小的齿轮转得一样快,但是齿轮转动的方向相反。
（2）小齿轮带着大齿轮转动,2个大齿轮转动的方向一样。
（3）三个大小不一样的齿轮碰在一起,小齿轮转的快,大齿轮转的慢。
三、探索构建,实物验证——让幼儿进一步感知齿轮的变化。
1、幼儿尝试搭建,教师进行观察。
教师观察重点：幼儿在搭建中遇到的问题。
2、展示幼儿作品,解决齿轮搭建的问题。
活动延伸：
在区角游戏中,利用齿轮搭建不同的机器人。
活动反思：
优点：
1、运用幼儿感兴趣的方式开展活动,维持幼儿的兴趣。
（1）软件上的调整利用新颖的Algodoo软件及触摸式电视节来取代原有的多媒体软件,通过Algodoo软件及触摸式电视机,为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。让幼儿通过观察、操作、交流去探索、体验齿轮转动的变化及直观触碰的乐趣,使幼儿在操作和探索中积累有关齿轮转动的科学经验,培养幼儿主动探索的精神和对科学活动的兴趣,使幼儿真正成为探究活动的发现者、研究者和支持者。
同时利用Algodoo软件在齿轮上加了追踪器,帮助幼儿更清晰、更直观的了解一些有关齿轮转动的小秘密,为后面实物操作验证环节积累了相关经验。
（2）课件上的调整原本是由时钟引出齿轮,但考虑到这个年龄段的孩子对时钟似懂非懂,由时钟的原理展开活动对孩子的理解上来说存在一定的难度,所以将“时钟中的齿轮”调整为“机器人中的齿轮。”机器人也是孩子们非常喜欢的一个机械物,所以我从电影《雨果》中,截取了齿轮带动手臂写字的视频来激发孩子探索的兴趣。
（3）材料上的调整原本为了与第一环节的“时钟”相呼应,设想将“猫头鹰”改为“时钟”,但根据幼儿平时在电子书包游戏中,对于“时钟”这一齿轮游戏的兴趣并不高,且考虑到要让幼儿在理解齿轮“咬合”的情况下脱离图纸搭建,有些难度。故将“时钟引出齿轮”调整为“机器人引出齿轮”,将最后搭建“猫头鹰的眼睛”调整为搭建“机器人的眼睛” 。
由于此活动主要围绕“齿轮”,故在设计最后搭建验证的环节中,教师采用了将机器人框架事先搭建好,在活动中主要就围绕齿轮展开操作。若机器人的造型事先由幼儿进行搭建,可能活动效果会更好,幼儿也会更有兴趣。

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