平方千米平方米公顷之间单位换算 _平方

第一篇：平方千米平方米公顷之间单位换算
平方千米平方米公顷之间的单位换算
60000平方米＝（）公顷450平方千米＝（）公顷300平方千米＝（）公顷680公顷＝（）平方千米０.８平方千米＝（）公顷４平方千米＝（）平方米 7900平方米＝（）公顷8公顷＝（）平方米
5.32公顷＝()平方米3200平方千米＝（）公顷 900平方千米＝()公顷56000平方米＝（）公顷 6公顷＝（）平方米58平方米＝（）公顷
6.91公顷＝（）平方千米3.88公顷＝（）平方千米 40.23平方千米＝（）公顷5.74平方千米＝（）公顷 480000平方千米＝（）公顷960平方千米＝（）公顷
6.902公顷＝（）平方米 48.48公顷＝（）平方千米 70000平方千米＝（）公顷60平方米＝（）公顷 5900平方千米＝（）公顷5.98平方米＝（）公顷 68平方千米＝（）公顷58.67平方米＝（）公顷 78公顷＝()平方米900平方千米＝（）公顷 70.5公顷＝()平方米56平方千米＝（）公顷
1.78公顷＝()平方米89.7平方千米＝（）公顷 40平方千米＝（）公顷66.8平方米＝（）公顷 5公顷＝（）平方米678平方米＝（）公顷 54.31平方千米＝（）公顷33公顷＝（）平方米 77.89平方千米＝（）公顷45公顷＝（）平方米
第二篇：公顷和平方千米教案
公顷、平方千米（面积单位的换算）
教学目标：
1、结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。
2、认识公顷、平方千米等面积单位。
3、能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题。教学重点：感知公顷平方千米大小，学会基本的单位换算教学难点：熟练进行各种面积单位的换算教学过程
一、复习引入
1．复习学过的面积单位。
师：在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？(平方米、平方分米、平方厘米)师：谁还知道别的面积单位？（可能出现亩）
师：问1平方厘米的正方形边长多少？ 1平方分米的正方形边长多少? 1平方米的正方形边长多少？师：请学生分别比划一下边长大小
师：问操场一圈200m，大概有多少平方米?（提示直道50M）生：50m*50m=2500㎡
2．练习用学过的面积单位填空。
师：你们能选择合适的面积单位将下面的这段话补充完整吗？(课件出示)早晨7：30，红红离开了面积是90()的家，高高兴兴地来到了占地面积约17000()的希望小学，走进教室，先按下面积是1()的日光灯开关的按钮，然后坐到自己的座位上把铅笔盒放到了面积是24()的课桌上，捧起书和同学们一起晨读。3．计算实际问题，体会引入更大的面积单位的必要性。
(1)某林业局要对当地一块沙漠地区进行绿化，绿化区域是一个长为5 km、宽为4 km的长方形，它的面积是多少？ [学生计算：5 km＝5000 m 4 km＝4000 m 5000×4000＝20000000(m2)](2)让学生谈感受。(数据太大了，用以前学过的面积单位“m2”无论是书写，还是表达都不方便，需要引入更大的面积单位)（看情况导入略微科学计数法）
设计意图：以学生熟悉的生活情境引入，让学生自然而然地对学习的内容产生兴趣。简单地复习一下以前学过的面积单位，回忆每个面积单位的实际大小，为后面的学习作铺垫。
二、探究新知
1．初步认识公顷。（教材92页天安门广场的情境图）师：请同学们自己读一读图片中的文字，这些文字中使用了什么面积单位？(公顷)师：测量和计算土地面积时，通常用公顷、平方千米(km2)作单位。2．认识1公顷。师：1公顷有多大呢？
生：边长为100 m的正方形面积是1公顷。
通过计算，体会公顷与平方米之间的换算。（1公顷=100m*100m）师：这是边长为100 m的正方形，它的面积是多少平方米？请你算一算。[正方形的面积＝边长×边长，边长为100 m的正方形的面积是100×100＝10000(m2)] 师：10000平方米就是1公顷。板书：1公顷＝10000 m2 。师：完成练一练第3题。

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