“在探索的过程中倾听和关注孩子的兴趣，挖掘兴趣背后的教育意义和价值，是课程活动的重要出发点，是推动课程不断深化的关键 。”陈蓓蓓认为，教师不是既定幼儿园本课程的忠实执行者，而是赋予园本课程生命的创新者 。她鼓励老师们将幼儿园的课程植根于中华优秀传统文化的土壤，关注孩子的兴趣和实际需求，给孩子时间、空间和领导力，多方位支持孩子的自主探索 。
民俗文化园本课程实施之初，猎德幼儿园的部分教师不善于发现孩子的兴趣，出现了直接告知孩子答案的现象 。由于缺乏提问、猜测、深入探索等学习环节，孩子对学习的兴趣不大 。为引导教师超越惯性，猎德幼儿园通过年级组教研、大组教研、年级组长一对一指导等方式，引导教师探索幼儿兴趣点，以提问促进幼儿参与深度学习 。
教研提高了教师开发和实施民俗文化课程的能力，迅速成长为课程建设中的“伴舞者” 。
【图 “根”的传统文化传承为理念幼儿园】

祖国社区男女同校为孩子们编织一个快乐的童年
每逢端午节，猎德村的龙舟活动都如火如荼 。几乎猎德幼儿园（4）班的所有男家长都有过划龙舟的经历 。在他们耳目一新的影响下，一年一度的端午节举行成为孩子们的期待 。幼儿园引导家长和孩子一起体验端午节的民俗活动 。在家长的陪伴下，孩子们在猎德“龙舟池”观看“龙腾”，在猎德勇看“龙舟”画 。
为了进一步发展孩子的思维、表现和创造力，猎德幼儿园还引导孩子和家长使用不同的材料去探索和制作龙舟作品 。冼紫阳三代子弟共同制作了木制龙舟作品 。爷爷为木制龙舟建模，父亲调整龙舟结构，冼紫阳负责擦洗，小手大手幼儿园民俗文化环创，一起体验猎德的“龙舟文化” 。
如何引导家长真正融入幼儿园的课程建设？陈蓓蓓说，猎德幼儿园注重家庭、社区、幼儿园的融合 。通过木工、光彩等多种艺术形式，以亲子活动为切入点幼儿园民俗文化环创，在主题课程资源中发挥家长和社区的作用 。

广东省博物馆距离猎德幼儿园仅1.4公里 。为了让孩子们了解猎德的“龙舟文化”，幼儿园老师带领孩子们来到广东省博物馆参观猎德的“花龙” 。在指导老师的指导下，孩子们对猎德“花龙”的外观特征、图案和纹饰有了初步的了解 。
为了更好地利用社区资源，猎德幼儿园邀请猎德村博物馆民俗专家和老艺术家，为幼儿园课程的开发和实施提供思路、方法和资源 。园区还与省、区博物馆合作，构建相互促进的合作课程模式，形成以幼儿园为主导、博物馆为辅助的课程组织方向 。提供多种主题课程 。
今天，猎德幼儿园已经从一所新幼儿园变成一所优质幼儿园 。作为广东省“新课程”科学学前教育示范工程的领头园，幼儿园还扮演着“领头雁”的角色，与猎德贤村教研区11所幼儿园结成联盟指导更多幼儿园深入挖掘民俗文化课程 。内容和价值 。
第一期《中国教育报》2022年5月29日

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇专业性较强的问题（如：疾病、健康、理财等），还请咨询专业人士给予相关指导!

• 风水堂:算命有科学根据吗?
• 组图 八字测子嗣免费八字算命生辰八字查询免费周易八字
• 男孩五行取名字大全 怎么根据男孩子的五行取名
• 女孩脸上福气痣图片 左脸颊有痣福气长寿
• 电影和电视启用全新图标？
• 图 谢咏老师,“八字喜用神起名”的第一人
• 组图 许光达风水图解祖坟风水与八字之间的关系
• “课后服务费”和“补课费”究竟有什么区别？
• 慈世堂:大象摆放位置图有哪些地方?风水大象的作用
• 图 看到这样的社会现象，你怎么看？