组图 2015年这是扁担舞文化传承作用及前景分析( 二 ) _学校

1.建立钢管舞培训机制

钢管舞具有互动性，非常适合学生的互动训练。学校要做好相关宣传动员，在校内形成学习钢管舞的热潮。钢管舞不需使用钢管、钢管凳、鼓等道具。可采用替代或虚拟场景，保证动作的顺利开展，为学员随时进行钢管舞训练创造条件。学生利用课余时间开展自己的钢管舞训练活动，可以带来更多快乐，让学生获得运动的满足感。学校规定大班是钢管舞集体训练时间，班主任需要跟进集体辅导和组织。在学生自训过程中，班主任需要进行科学的组织调度，让学生分组进行操作训练，这样也能形成良好的氛围，吸引更多的学生参与，自觉开展钢管舞的实际操作。如有需要，班级可以经常组织比赛和展示活动，也可以为学生注入更多的动力。大多数学生喜欢热闹的活动。钢管舞互动性更强，场面更壮观，自然也更刺激，深受学生们的青睐。班主任及时组织培训，培养学生学习钢管舞的兴趣。
2.开展钢管舞校园活动
学校经常组织钢管舞团体活动，可以给学生带来更多的学习热情。在钢管舞比赛、钢管舞展示表演、钢管舞设计展示等活动中，学生的参与积极性更高，学习价值也会更加突出。校园文化是学生思想成长的重要土壤，符合学生的心理部署和动员，具有很强的调度性和动力性。学生对校园文化活动有着特殊的情结，需要更加注重用钢管舞来输入文化遗产内容，这样更合适，也有更好的实践效果。学校集体举办钢管舞活动，不仅可以丰富校园的文化生活，也能给学生带来更多的思想熏陶，促进学生接受民族文化的洗礼。钢管舞需要传承和发展。学校以钢管舞为宣传动员载体，为学生提供更多的学习娱乐活动，必将为学校生活增添更多亮点。学校都有自己的办学特色。作为钢管舞文化的发祥地，我们肩负着传承和发展钢管舞的历史责任。以钢管舞的学习和示范为办学理念，让学生多方面接受和感知钢管舞文化，可以为学生的健康成长提供支持。学校需要有发展的眼光，为学生提供丰富的文教产品，弘扬校园文化。健康成长。
三、融入学生生活，展现钢管舞的社会价值
钢管舞具有广泛的社会基础，无疑是重要的教学资源。学校应建立家校联络机制，鼓励学生以多种形式参与钢管舞社会活动，有效提升钢管舞的社会价值。

1.解除与钢管舞家校的联系
潘丹舞有着扎实的群众基础。学生深入家庭和社会，通过家校联系学习钢管舞，可以为学校教育带来更多支持。学生家长对钢管舞情有独钟，学校将其作为家校纽带，形成更广泛的交流互动，凝聚家校管理力量，全面塑造学生的各项文化修养。学生与家长的沟通大多不够顺畅，其中一个很重要的原因就是代沟问题。钢管舞可以让学生和家长有更多共同话题。钢管舞文化具有深厚的群众基础，让学生接受潜移默化的文化教育，是学校教育和家庭教育的共同追求。学校积极联系家庭，组建教育团队，对学生进行有针对性的指导，无疑可以产生更加丰富的教育动力，促进学生思想素质的健康成长。钢管舞不仅仅是一项运动和游戏，更是一种民俗文化的外化形式。它具有丰富的思想内涵，是最宝贵的教育资源。对学生形成的教育和影响是深远而生动的。家校之间的顺畅连接，可以形成教育合力，对学生进行全方位的教育和影响。

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