中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校石帆一小年级六年级研究学科语文联系电话电子邮件( 二 ) _研究性学习

2、了解本主题的目的。3、学习了解本次活动的步骤、方法、要求和注意点。4、制定研究计划5、了解技术要求并讨论解决技术问题的方法。1、展示一组关于民俗（包括节日、娱乐活动、美食）的照片2、介绍中国传统节日民俗风情，激发学生参与本次活动，鼓励3、组织学生提出问题并讨论研究会议的想法。4、让学生了解本次活动的目的、要求和之前的步骤。第 2 课第 2 阶段项目准备阶段建议和精选课 1、什么是中国传统节日？ 2、中国各地有哪些传统节日1、组织学生研究讨论各种问题。2、与学生一起分析问题，帮助学生选择哪些传统习惯？ 3、了解当地的传统节日？这个活动有什么意义？ 4、随机采访人们对这些传统习俗的态度？它反映了什么？我们应该保护这些历史文化遗产吗？如何保护这些历史文化遗产？谈谈你自己的经历。5、查阅资料和调查访谈，收集各种中国民俗，从收集到的民俗资料中，谈谈自己产生的一些想法，对中国习俗的传承和发展有什么好的建议？良好的研究内容和主题。准备阶段第三阶段：项目实施阶段成立项目组1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的课题，每个人组成一个项目组，选择组长，填写小组工作合作表。

小组成立后，学习讨论小组就学习规则进行协作。3. 根据您选择的主题分组工作。1、合理分配各组成员，便于能力匹配，力求让每一个学生工作到位。2、为每个学生制定协作学习评估标准。3、每课时组织指导学生小组讨论，形成小组实施办法1、各小组根据分工制定研究计划2、合理分配研究时间和研究内容。3、制作调查访谈表、预定结果等。“研究计划”模板为学生制定研究计划等提供指导。2、设计“调查和检查记录以提供指导。3、设计成果展示模板，为学生展示研究成果提供指导。1、收集中国各地的民俗风情信息。初步收集相关资料。2、讨论活动心得体会。3、研究活动汇编。1、及时了解学生的活动情况，通过与学生的交流帮助学生解决困难。2、联系相关人员，采访3、给学生一些明确的参观路线。4、每次小组活动结束后，将“活动记录表”发给组长，收集整理信息。八、总结与反思（实践后对整个研学过程进行总结与反思，提出完善为期一周以上的“中国传统节日民俗文化”研学活动。学生进入社会与少数民族的生活，了解了很多当地人民的传统文化和传统习俗，与很多当地人交流学习。

学生们以新的视角重新审视日常生活中的民俗风情和社会发展中出现的新观念和新做法。并将其融入汉语教学，汉语体现在生活的现实中。学生参与范围广，积极性高，提高了学生的调查、访谈、合作、分析、评价等能力。学习中文，在生活中使用中文。方法和意义，让学生有更大的进步。在“中国传统节日民间文化”研究活动中，评价的有效性和综合性仍有待提高；对被动学生的指导和团队协作能力有待提高。评价表学生自评及自评内容方法（1)您是否一直积极参加主题活动？每次主题活动结束后，填写《综合实践活动记录与评价表》或使用描述性语言对以上内容进行自评，经导师审核后纳入作品集，您是否认真考虑过活动主题，认真筛选过？（3)什么渠道做你用来收集资料和资料(6)你对活动的结果满意吗？(7)在这个活动中，你在这个活动中最大的贡献是什么？互助的方法是什么？同学间对内容的评价(1)组员开心吗？每个主题活动结束后，组员集体讨论，组长采用描述性评价的方式对以上内容进行评价。完成后, 由讲师审核并包含在作品集中。

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